Đánh giá quy định 40% học sinh THCS vào trường nghề là “cứng nhắc, thiếu căn cứ khoa học và thực tiễn”, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nói đang xem xét thay đổi.
Tại phiên chất vấn Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo sáng 20/6, đại biểu Nguyễn Công Long (chuyên trách Ủy ban Pháp luật và Tư pháp) kiến nghị ngành giáo dục cần xem xét lại chính sách phân luồng học sinh. Hiện nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo đặt mục tiêu đạt 40% học sinh tốt nghiệp THCS sẽ đi học nghề.
Chính từ tỷ lệ này mà việc đảm bảo cho học sinh tiếp tục mơ ước học lên THPT rất khó vì không đảm bảo đầy đủ trường lớp. “Kỷ nguyên số đặt nặng yêu cầu nâng cao nguồn nhân lực. Nhưng chắc chắn chúng ta không thể có một nguồn nhân lực chất lượng cao dựa trên nền tảng là học sinh chỉ có mặt bằng học vấn THCS”, đại biểu bày tỏ lo ngại.
Ông Long nhìn nhận việc phân luồng này không hiệu quả. Nhiều năm nay, học sinh và phụ huynh luôn mong muốn con em học hết THPT. Vì vậy, ngành giáo dục nên lấy nền tảng THPT làm cơ sở phân luồng thay cho THCS như hiện nay. “Ai cũng mong muốn làm sao chấm dứt sự kinh hoàng của hàng triệu phụ huynh và học sinh. Cứ mỗi năm đến hè, kỳ thi vào THPT rất kinh hoàng với hàng triệu phụ huynh, học sinh”, đại biểu nêu.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nói việc phân luồng theo tỷ lệ 40-60%, tức 40% sau THCS sẽ vào trường nghề, còn lại vào THPT là một cách phân chia “rất cứng nhắc, thiếu căn cứ khoa học và thực tiễn”. Nội dung này nằm trong Quyết định 522/2018 của Thủ tướng phê duyệt đề án “Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018-2025”.
Khi kết thúc giai đoạn 2018-2025, Bộ đang biên soạn đề xuất một nghị định khác thay thế. Theo Bộ trưởng, việc hướng nghiệp phải thực chất, tự nguyện để đảm bảo làm sao học sinh có nguyện vọng đều được học bậc THPT.
Đồng tình với đại biểu, Bộ trưởng cho biết các nước đều định hướng phổ cập đối với THPT và không còn lấy THCS làm chuẩn. Hiện Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất sửa ba luật, gồm Luật Giáo dục, Luật Giáo dục nghề nghiệp và Luật Giáo dục đại học. Theo đó, Bộ hướng đến hệ thống liên thông giữa giáo dục phổ thông, dạy nghề và đại học đồng bộ, nhịp nhàng để sự phân luồng từ bên trong theo hướng tự nguyện, đáp ứng yêu cầu giai đoạn mới.